Предлагаем вам, уважаемые читатели, оценить один из материалов конкурса «Какое гордое призвание — давать другим образование», организованным Крымской районной организацией Общероссийского Профсоюза работников образования. В этом номере мы публикуем работу тренера-преподавателя отделения тхэквондо Детско-юношеской спортивной школы № 2 города Крымска Степана Прудникова. Он занял первое место в номинации «Сердце, отданное детям».

«Как сказал герой одного известного фильма про учителя, который глобус пропил: «Опыт – это мудрость глупцов, но я им пользуюсь». Кто бы что ни говорил, но каждый из нас учится исключительно на собственных ошибках.
Основная цель, которую я преследую в профессии, – подготовить своих учеников к предстоящим трудностям взрослой жизни. Достигаю я поставленной цели, опираясь на собственный жизненный опыт. Мне бы очень хотелось, чтобы в будущем мои воспитанники, оказываясь в сложной ситуации, не наступали на свои «грабли», а умели найти выход благодаря знаниям и умениям, полученным на тренировках и в процессе общения со мной.
Придя в профессию из правоохранительных органов, я могу с уверенностью сказать, что множества трагических событий можно было бы избежать, а большое количество сломанных жизней спасти благодаря одному лишь своевременному напутствию учителя, наставника, тренера. Ведь часто дети обращаются к тренеру с проблемами, которыми не могут поделиться даже с самыми близкими людьми.
Подобно тому, как для ребёнка образцом поведения является его родитель, для ученика примером для подражания в спорте и в жизни является его тренер. Дети копируют и зеркалят своих кумиров. Известное выражение древнегреческого драматурга: «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты» – применительно к педагогу я бы немного перефразировал: «Скажи мне, кто твой ученик, и я скажу, кто ты». Я помню, с каким уважением и трепетом я смотрел на своего тренера Сергея Викторовича Куликова, когда сам, будучи ребёнком, занимался в спортивной секции, постигая азы боевого искусства тхэквондо.
Недавно одна девочка из моей младшей группы спросила: «Степан Александрович, ну как можно быть таким правильным?!» И для меня этот момент очень ценный и показательный, означающий, что я на верном пути.
Чтобы воспитывать достойное поколение, нужно самому быть достойным человеком. И именно быть, а не казаться. Поэтому моё педагогическое кредо – «Начни с себя». Дисциплинируй волю, совершенствуй навыки, расширяй кругозор. Ведь недостаточно владеть знаниями, нужно уметь доносить информацию до ребёнка так, чтобы он хотел её принимать и жаждал новой. Необходимо быть интересным ребёнку, обладать харизмой, уметь заинтриговать, удивить и вовлечь маленького спортсмена в тренировочный процесс незаметно для него самого.
Преподавание – процесс творческий, требующий индивидуального подхода к отдельно взятому занятию и ученику. В своей работе я стремлюсь к тому, чтобы новая тренировка была непохожа на предыдущую, вношу разнообразие и креатив в каждый урок. Больше захватывающих историй, больше развлекательных игр, больше смеха на занятиях, но с последним поаккуратнее.
Занимаюсь я вместе с детьми. Не было ни одного занятия, которое я провёл бы, стоя в стороне или сидя на скамейке и раздавая команды. Каждое упражнение выполняю вместе со своими подопечными. По окончании занятия еду тренироваться сам. Это необходимо, чтобы поддерживать себя в форме и иметь возможность наглядно демонстрировать ученикам то, чего от них требую. Я считаю, что не имею права просить спортсмена выполнять то, чего не могу сделать сам, по крайней мере, пока позволяет здоровье.
Все наши страхи, неудачи, комплексы – родом из детства. А вечная проблема непонимания между родителями и подрастающим поколением кроется в том, что взрослые забывают, как были маленькими. Заблуждением будет считать, что дети ничего не понимают. На мой взгляд, они просто много ещё не знают об этой жизни, а вот понимают зачастую гораздо лучше нашего. Часто на занятиях с малышами я ловлю себя на мысли, что вернулся на мгновенье в детство. А для педагога особенно важно уметь поставить себя на место ребёнка, чтобы понимать и чувствовать его. Я учу их, а они учат меня. Это расхожее выражение приобрело для меня особенный смысл. Учат меня искренности, свободе, непосредственности, заряжают своей энергией. После каждого занятия со своими учениками, выходя из зала, помимо приятной усталости и чувства выполненного долга, я испытываю ощущение чистоты и спокойствия на душе.
«Видишь, там, на горе,
возвышается крест.
Под ним десяток солдат.
Повиси-ка на нём,
А когда надоест, возвращайся назад
Гулять по воде, гулять по воде,
Гулять по воде со мной»,
– строки небезызвестной рок-композиции популярной российской группы я привёл здесь не случайно. Дело в том, что это моя любимая песня, и момент, когда я в первый раз её услышал, стал для меня во многом определяющим. Если и существует гимн педагога, то для меня – это именно он.
Мне было тогда лет 13-14, но впечатлений от знакомства с этим музыкальным произведением и смысла, прочитанного между его строк, мне хватило на долгие годы вперёд. Любовь к творчеству коллектива «Nautilus Pompilius» пробудил во мне саунд-трек ансамбля к фильму Алексея Балабанова «Брат».
Противоречивая кинокартина заставила задуматься о способности преодолевать трудности и держать удар, о духе времени и его героях. Фантазия музыкантов на тему Евангелийской притчи о цене высшего знания и роли «Учителя» в жизни своих последователей, взятая за основу песни «Прогулки по воде», для меня – подростка – нашла своё отражение на страницах нетленной классики Михаила Афанасьевича Булгакова «Мастер и Маргарита». По её прочтении я понял, что подобно тому, как «не горят рукописи», не исчезают бесследно и находят продолжение в детях и учениках труды учителя.
А ещё, в тот же период примерно, на одном из занятий мой тренер Сергей Викторович Куликов произнёс слова, которые мне навсегда запомнились. Он сказал тогда: «У вас внутри должен быть стержень, сделанный из материала, прочнее любого металла. В жизни случается всякое, бывает очень трудно. И этот стержень может согнуться, но никогда не сломается. Именно наличие такого стержня отличает настоящего бойца».
Я глубоко уважаю своего тренера, к его советам и наставлениям всегда прислушивался и относился очень серьёзно, но именно эти его напутственные слова буквально врезались в подсознание, и если бы вы знали, сколько раз, уже по прошествии многих лет, помогали мне преодолевать трудности.
Все упомянутые события пришлись на моё отрочество, на момент формирования и становления личности, и именно поэтому такое сильное влияние на меня оказали и такое мощное впечатление произвели. Ведь у каждого из нас есть подобная история, правда? Свои песни, фильмы, книги, свои кумиры, с которых мы старались брать пример с детства и до момента, пока не стали совсем взрослыми. Люди, благодаря которым мы те, кто мы есть сейчас. Как писал Владимир Семёнович Высоцкий:
«Если, путь прорубая отцовским мечом,
Ты солёные слёзы на ус намотал,
Если в жарком бою испытал что почём –
Значит, нужные книги ты в детстве читал».
Я бы добавил к этим строкам только одно: «Значит, правильный тренер тебя воспитал!»
Мы не просто проводим занятия с нашими детьми, мы создаём и переживаем вместе с ними знаковые моменты их жизни, на самом ответственном её этапе. И единственное моё педагогическое послание профессиональному сообществу: не проводите урок с ребёнком, а проживайте его вместе с ним. Помните, насколько тонкий и хрупкий инструмент попал вам в руки. Немного перетянешь струну, и она порвётся.
Забросишь инструмент, оставишь без внимания, он расстроится, померкнет блеск, а спустя время и вовсе, под силой натяжения струн, не выдержит и сломается дека. И этого уже не исправить. Вы, конечно же, поняли, что я говорю о струнах души ребёнка и о блеске его глаз. И поэтому, если пришло осознание, что у вас больше не хватает душевных сил заниматься своим делом, – нужно уходить из профессии. Как сказал кто-то из великих: «Когда в мужчине умирает ребёнок – он перестаёт быть мужчиной!» Я считаю, что когда в педагоге умирает ребёнок, он перестаёт быть педагогом. Мы просто не имеем права быть равнодушными.
Мой тренер не оставил своё ремесло и по сей день работает в детско-юношеской спортивной школе № 2 нашего маленького города Крымска. Кстати, не так давно в разговоре я поделился со своим учителем тем, какую важную роль в моей жизни сыграли сказанные им тогда слова. Тренер, естественно, тему развивать не стал и эмоций попытался не выдать. Но получилось у него это неважно. Мне показалось, что в тот момент на сердце у моего тренера стало легче и спокойнее. Я думаю, от осознания того, что не зря он на протяжении стольких лет частичку этого самого сердца отдавал нам – своим ученикам. Я бы очень хотел когда-нибудь испытать такое же чувство.
Известный российский актёр и кинорежиссёр Сергей Бодров младший так определял понятие счастья: «Для меня счастье – это когда ты делаешь то, что любишь, и любишь то, что делаешь!» Я делаю то, что люблю, и очень рад, что мне представилась такая возможность».